|
|
|
|
|
CEIP Escultor Acuña |
CEIP Escultor Acuña |
2024-03-01 |
art |
82N-C POR art |
PEC033000008500 |
2024-11-18 |
BIBLIOTECA I2 |
Sala préstamo |
82N-C |
2 |
2024-11-18 |
Prestable |
PLAMBE |
|
|
|
|
|
|
|
CEIP Plurilingüe Anxo da Garda |
CEIP Plurilingüe Anxo da Garda |
2025-03-17 |
art |
82-N POR art |
CEC144000002927 |
2025-03-17 |
|
Sala préstamo |
82-N |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CEIP Plurilingüe de Chancelas |
CEIP Plurilingüe de Chancelas |
2020-10-28 |
art |
82 PON art |
PEC113000005094 |
2023-05-19 |
|
Sala préstamo |
82 |
6 |
2023-04-12 |
Prestable |
|
|
|
|
|
|
|
|
CEIP Virxe do Rocío |
CEIP Virxe do Rocío |
2023-01-17 |
art |
82-A POR art |
PEC049000010822 |
2025-03-26 |
|
Sala préstamo |
82-A |
7 |
2025-03-18 |
Prestable |
Compra |
|
|
|
|
|
|
|
CEIP Wenceslao Fernández Flórez |
CEIP Wenceslao Fernández Flórez |
2023-02-03 |
art |
86 POR art |
CEC040000009095 |
2025-04-29 |
|
Sala préstamo |
86 |
1 |
2025-04-07 |
Prestable |
PLAMBE |
|
|
|
|
|
|
|
CEIP de Caión |
CEIP de Caión |
2024-03-17 |
I2 POR art |
I2 POR art |
CEC087000005132 |
2024-03-17 |
|
Sala préstamo |
|
|
|
|
PLAMBE 2023-2024 |
|
|
|
|
|
|
|
CEIP de Pazos-Mestre García Niebla |
CEIP de Pazos-Mestre García Niebla |
2023-06-12 |
art |
82N-C POR art |
CEC051000007970 |
2023-06-12 |
PRIMEIROS LECTORES |
Sala préstamo |
82N-C |
|
|
Prestable |
Doazón |
|
|
|
|
|
|
|
CPI da Cañiza |
CPI da Cañiza |
2024-10-14 |
art |
82-N POR art |
PEH013000018611 |
2024-10-14 |
|
Sala préstamo |
82-N |
|
|
Prestable |
Orzamento do centro |
|
|
|
|
|
|
|
CRA de Boqueixón-Vedra Neira Vilas |
CRA de Boqueixón-Vedra Neira Vilas |
2023-01-31 |
art |
82 POR art |
CEG007000003642 |
2024-09-30 |
|
Sala préstamo |
82 |
1 |
2024-09-30 |
Prestable |
PLANBE |
2024-12-29 |
1 |
|
|
|
|
|
EEI Xela Arias |
EEI Xela Arias |
2025-05-25 |
art |
82-N POR art |
LEA005000000584 |
2025-05-25 |
|
Sala préstamo |
82-N |
|
|
Prestable |
Plambe |
|
|
|
|
|
|
|
EEI de Barrionovo |
EEI de Barrionovo |
2020-10-20 |
art |
POR art |
CEA011000001982 |
2020-10-20 |
otoño, outono, arte, bosque |
|
|
|
|
|
|
|
|